教师简介

   王亚男，博士，生命科学学院教授、硕士研究生导师，四川省细胞生物学会理事，生物科学教研室主任，细胞生物学硕士点负责人，四川省一流本科课程《细胞生物学》课程负责人，主持省级教改项目1项，校级4项；曾获中国细胞生物学学会青年教师讲课比赛一等奖、四川省高校细胞生物学中青年教师教学比赛特等奖，先后获四川师范大学教学新秀奖、师德先进个人、优秀本科生导师、本科教学优秀奖、创新大赛二等奖等。

一、课程建设

  《细胞生物学》课程是国家级一流本科专业（生物科学）的核心主干课程，王亚男教授为本课程教学团队的负责人。该课程从1992年开始开设，经过30多年建设沉淀，本课程取得了一系列教学成果。2010年课程团队编著《细胞生物学实验教程》由科学出版社出版发行，2014年本教材入选四川省“十二五”规划教材，2016年该教材再版发行；2013年《细胞生物学实验》入选校级精品资源课程；2014年课程团队录制了9个必修实验项目教学视频300分钟；2018年在智慧树平台建立了“细胞生物学创意课堂”网络课程资源。2019年，《细胞生物学》课程获校级金课立项，课程团队以此为契机，进一步进行混合式教学模式以及创意课堂模式教学改革，2021年“基于生物科学类师范生创新能力培养的细胞生物学创意课堂模式构建和应用”荣获校级高等教育教学成果一等奖，2022年该课程入选省级一流本科课程。

图 1 四川师范大学细胞生物学课程发展历程

二、教学改革

   1.立足师范生能力培养，探索“学生中心”的教学模式

   细胞生物学是生物科学类师范生的核心主干课程之一，细胞生物学领域新知识、新理论和新技术层出不穷，如何解决教材内容滞后和学科迅猛发展的矛盾，是细胞生物学教学中的难题。为了解决这一难题，王亚男教授课程团队积极探索“学生中心”的教学模式，力求将学科最新研究成果及时引入课程，提升学生的创新思维和创新能力，支撑生物科学专业培养“卓越教师”的目标。课程团队先后采用小论文（1998）、文献分享（2003）、基于诺奖解读的科学报告会（2006）、基于MOOC的翻转课堂（2017）、创意课堂（2019）等模式改进课堂教学，构建了生物科学类师范生综合素质培养为导向的细胞生物学教学模式（图2）。该教学模式中，以情景剧等艺术形式创作创意课堂作品（视频）演绎重点知识，以科学报告会呈现诺贝尔奖成果等难点知识和前沿动态，结合教师授课和翻转课堂构架起细胞生物学知识体系。将价值塑造、能力培养、知识传授深度融合，多向发力，全面提升师范生综合素养，助推学生内化知识，使知识传授与师范生素质培养相得益彰。教学改革取得了显著的成效，学生的创意课堂作品在四川省细胞生物学会、中国细胞生物学学会主办的大学生细胞生物学创意课堂大赛中屡获佳绩，深受全省和全国同行的赞誉。教学改革成果在权威核心期刊发表并获得校级教学成果一等奖。

图2 生物科学类师范生综合素质培养为导向的细胞生物学创意课堂模式

2.课程思政融合知识传授和价值引领

细胞生物学课程中蕴含着丰富的思政元素。王亚男教授立足社会主义核心价值观，围绕科学精神、家国情怀、政治认同、公民道德、全球视野等方面挖掘细胞生物学中的思政元素，课程不同章节均体现与专业知识融为一体的思政教学元素（图3），从而将立德树人落实到教学各环节，树立学生的团队精神、科学精神、爱国情怀、科普责任意识和社会责任担当。

图3细胞生物学课程中的思政元素

3.构建新型课程评价体系，教师评价与学生互评联动，课程评价贯穿始终

课程评价体系是实施师范生综合素质培养的重要保障。王亚男教授课程团队通过多年摸索，构建了过程化和多元化的课程评价体系（图4），将线上学习、课堂互动交流、科学报告会（含小论文和成果分享）、创意课堂（含剧本创作和作品分享）等纳入考核内容，注重过程化考核，学生参与科学报告会和创意课堂的评价，提高学生参与度（20%），树立正确世界观和价值观，在科学报告会、创意课堂和期末考试中均体现课程思政的考核评价。

图4 细胞生物学课程考核情况

三、教学成效显著

1.创意课堂作品成绩突出，引领示范作用显著

在2015—2021级六届学生创作的“创意课堂”作品300余件中，王亚男教授教学团队以其中的优秀作品为资源，在“智慧树”平台创建“细胞生物学创意课堂”线上课程资源，每年受众近300位学生。教育部高等学校大学生物学课程教学指导委员会委员四川大学邹方东教授给予高度评价（图5）。

图5 智慧树平台细胞生物学创意课堂情况

2019年，四川省科协报道了我校创意课堂作品获奖情况；自2020年8月起，中国细胞生物学学会在公众号“细胞世界”展示了我校创意课堂多部作品，包括王亚男教授指导的《复合物I点秋香》《柠檬酸合成酶西天之路——后翻译途径》等，引起了很大反响（图11）。陆军军医大学、唐山师范学院等兄弟院校纷纷发来邮件交流创意课堂实施办法和方式。从全国参赛的作品来看，2018年仅涉及几个院校，到2021年已经辐射到全国大多数院校。由此可见，王教授教学团队构建的细胞生物学创意课堂教学模式在高校具有引领和示范作用，逐步被国内高校采纳。王教授先后获4次“优秀指导老师”（图6, 7, 8）。

图6 指导学生参加中国细胞生物学会举办的细胞生物学“创意课堂”比赛获奖情况

图7 指导学生参加四川省细胞生物学会举办的细胞生物学“创意课堂”作品比赛获奖情况

图8 中国细胞生物学学会在公众号“细胞世界”平台展示了多部学生创意课堂作品

2.学生创新能力提高，学科竞赛成绩优异

依托科研项目王亚男教授带动学生开展大学生创新创业项目研究，先后完成了本科生大创项目国家级2项，省级3项，校级2项；指导学生获全国大学生生命科学竞赛二等奖1项（2022），三等奖1项（2023）；四川省大学生生物与环境科技创新大赛一等奖1项（2022），二等奖1项，三等奖2项（图9）；并于2023年7月获优秀指导教师。参与科创和竞赛的同学均保研或考研成功（图13）。

图9 指导学生参加学科竞赛获奖及发表文章情况

图10 指导大创项目学生保研及考研情况

   3.积极开展科普活动，利用专业优势服务社会

   王亚男教授及其所在的细胞生物学全体师生具有高度的社会责任感，结合专业背景积极开展科普活动。自2015年起，王亚男教授及所在的细胞研究室全体师生开展由中国细胞生物学学会举办“实验室开放日”活动，将教学改革的成果转化为科普素材，每年受众达2000余人次，涉及幼儿园、中小学、居民、公务员、教师等不同阶层的人群（图11），受到了成都市市民的高度赞誉。

图11 本科生作为志愿者积极参与“实验室开放日”活动

   王亚男教授常以母校兰州大学的校训“顽强不息，独树一帜”激励自己，多年来潜心教学研究，探索行之有效的教学模式，以自身深厚的专业底蕴和良好的师德师风，赢得了广大师生的赞誉。