5月27日下午，学校第二期“AI赋能教学转型”教师进阶研修班在狮子山校区开班，教务处常务副处长张姝出席并讲话。第二期“AI赋能教学转型”教师进阶研修班全体学员参与线下培训，同时来自各学院的50余名教师通过线上直播的方式参与学习。

    开班式上，张姝指出，当前人工智能已重塑教育新生态，教师角色与学生学习模式均发生根本性变革。未来，教师需着重思考如何有效开展价值引领、思维启发及情感共鸣工作。在本次进阶研修班中，教师应通过深化对AI工具的认知，推动AI工具在教学中的嵌入应用，同时需深入思考如何实现从工具嵌入到深度融合的转变，与AI协同学习、共同发展。

    物理与电子工程学院书记廖磊教授作“智见未来：数智时代高校教师的角色重塑与能力升维”专题分享。他通过政策解读、实践案例与理论分析，系统阐释了AI技术对教育生态的重构逻辑及教师角色转型路径。他强调，传统知识传授者角色已不可持续，教师必须转变为学习环境的设计者、问题对话的激发者和学生成长的陪伴者。同时针对教师转型痛点，廖磊教授提出分四阶段推进智能素养提升：意识觉醒→工具掌握→模式创新→生态构建，并倡导构建"师生机"三元协同教学模式，让AI处理机械劳动，教师专注情感引导与思维启发，最终形成以学生为中心的学习共同体。

    讲座最后，廖磊教授强调，教育的本质是人与人的相互对话，AI的作用在于增强而非替代，他呼吁教师主动行动，共创未来。

     为推动人工智能与教育教学的深度融合与广泛应用，提高学校教师智能素养与技能，本学期学校继续举办第二期“AI赋能教学创新”教师进阶研修班，通过实操工作坊、案例分享、分组研讨、专家指导等多元形式，帮助教师掌握人机协同教学设计方法，探索AI赋能教学改革创新的可行路径与解决方案。

作者：马麟   初审：何莹雪   复审：张姝   终审：侯邦品

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